Docentes – Evaluación formativa – Evaluación informal del estudiante Arreglos matemáticos

Docentes – Evaluación formativa – Evaluación informal del estudiante Arreglos matemáticos

Si bien puede haber una superposición entre ciertos tipos de evaluaciones formativas y sumativas, y aunque existen formas informales y formales de evaluar a los estudiantes, en este artículo ofreceré principalmente sugerencias para una evaluación formativa informal para la clase de matemáticas, especialmente en la tercera de las tres categorías ofrecidas por Clarke & Wilson:…

Álgebra para dopantes – No es tan difícil – La ecuación cuadrática – Parte II

Álgebra para dopantes – No es tan difícil – La ecuación cuadrática – Parte II

Como se menciona en la Parte I de esta serie, dominar el álgebra requiere poco más que una explicación clara y una práctica concertada. La conquista de los diversos aspectos de esta área requiere una reflexión específica y un deseo de ver a través de los árboles para ver el bosque. En lugar de ver…

5 metodologías efectivas de aprendizaje de matemáticas

5 metodologías efectivas de aprendizaje de matemáticas

Aprender matemáticas podría facilitarse a los estudiantes si se enseña mediante la implementación de metodologías de aprendizaje efectivas. Nos centraremos en algunas metodologías de aprendizaje esenciales en este artículo para comprender la mejor manera de aprender matemáticas de expertos en matemáticas en línea. Tutores de matemáticas La ayuda puede proporcionar una valiosa orientación a los…

Distribución de la población frente a la distribución de muestreo

Distribución de la población frente a la distribución de muestreo

La distribución de la población generalmente se asocia con una población de individuos u objetos que son de interés. Por lo general, el parámetro de interés es la media de esta población. Para hacer esto, tendríamos que hacer un censo, es decir, tomar una medida de cada individuo en la población. El problema es que…

¡Las matemáticas no son difíciles!

¡Las matemáticas no son difíciles!

Como profesor de matemáticas durante 15 años, he educado a cientos de estudiantes de todos los niveles. Descubrí que la mayoría de los estudiantes no se sentían cómodos con las matemáticas. Más del 80% de ellos dijo que «las matemáticas son muy difíciles». ¿Por qué la mayoría de los estudiantes consideran que las matemáticas son…

La probabilidad de eventos compuestos: la regla de multiplicación

La probabilidad de eventos compuestos: la regla de multiplicación

Los eventos compuestos ocurren cuando ocurren dos o más eventos simples. Si vamos a evaluar la probabilidad de que ocurra el evento A o evento B, necesitamos usar la Regla de adición discutida en un artículo anterior. En este artículo discutiremos la probabilidad de que ocurra el evento A y . Esto implica que estos…

Las 6 razones principales por las que los niños deben aprender matemáticas

Las 6 razones principales por las que los niños deben aprender matemáticas

La matemática es una habilidad básica en la vida y sus aplicaciones están esparcidas por todos los ámbitos de la vida. Hacer Matemáticas con seriedad es un aspecto importante de una educación exitosa y debe planearse desde la niñez de uno y otro 39. Las siguientes son las razones por las cuales los niños deben…

Los pros y los contras de jugar juegos divertidos para hacer que las matemáticas sean divertidas

Los pros y los contras de jugar juegos divertidos para hacer que las matemáticas sean divertidas

A veces parece que los estudiantes del siglo XXI esperan entretenerse en lugar de enseñarse. A los maestros les preocupa que la introducción de juegos de matemáticas en su clase pueda responder eso en lugar de promover un aprendizaje saludable. Jugar juegos divertidos se convierte en un problema cuando se usa como recompensa o juego…

¿Fallas en matemáticas? Parte 1

¿Fallas en matemáticas? Parte 1

En un artículo escrito anteriormente este año, hablé sobre las dificultades de aprendizaje que enfrentan los estudiantes hoy. La reforma del currículo escolar y la calidad de la enseñanza son dos razones principales que conducen a estudiantes desmotivados en matemáticas. Sin embargo, estos son factores extrínsecos e incontrolables. En consecuencia, me gustaría hacer más hincapié…